Con un concurso de disfraces con material reciclado escolares celebraron día mundial del medioambiente

Un total de 16 establecimientos educacionales de Viña del Mar, doce de los cuales pertenecen a la Corporación Municipal participaron del Concurso de Disfraces con Material Reciclado, en el marco de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente.

La actividad fue organizada por el Departamento de Medioambiente de la Municipalidad, y contó también con la participación de emprendedores del ámbito del material reciclado.

PREMIOS
Los establecimientos que resultaron ganadores obtuvieron premios para sus respectivas unidades educativas, y fue así como el Colegio Saint Benedict, que obtuvo el primer lugar, recibió de premio la "reforestación y hermoseamiento de su Colegio"; el 2º puesto lo obtuvo la Escuela Marcela Paz (CMVM), quienes recibieron una "compostera"; y, en tanto, el 3º lugar, para la Escuela Enrique Cárdenas (CMVM) de Reñaca Alto, una "Charla sobre el Medioambiente y Cuidados".

Formaron parte del jurado, las concejalas Macarena Urena y Pamela Hodar, así como el Jefe del Departamento de Medio Ambiente de la Municipalidad.

Los establecimientos participantes fueron: Liceo José Francisco Vergara, Liceo Bicentenario, Escuela Enrique Cárdenas, Escuela Aldo Francia, Escuela Lord Cochrane, Escuela 21 de Mayo, Escuela Arturo Prat, Escuela Rapa Nui, Escuela Adolfo Tannenbaum, Escuela Adriano Machado, Escuela Marcela Paz, Escuela Presidente Pedro Aguirre Cerda, Colegio Saint Benedict, Instituto de Comercio de Viña del Mar, CEIA Limonares, Colegio Blanca Vergara y Colegio Emanuel.

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Escuela Especial Rapa Nui celebró el día de la familia con todos sus alumnos y parientes

Adaptando su propia realidad a las celebraciones que efectúan como establecimiento, sobre todo aquellas relacionadas al día de la Mamá o del Papá, hace unos días la Escuela Especial Rapa Nui celebró el Día de la Familia, iniciativa que fue muy valorada no sólo por los alumnos y sus educadores, sino por los miembros que componen el entorno inmediato del estudiante, su familia, y que fueron los principales partícipes de la actividad.

En palabras de la directora de la Escuela Especial Rapa Nui, Soledad Millones, el propósito de la actividad fue que los estudiantes que tienen dificultades leves y los adolescentes valoraran a sus familias, porque ellas no se rindieron buscando alternativas educacionales para ellos.

Se agradeció también a las familias presentes el trabajo mancomunado con la Escuela, en la colocación de límites y todo lo que involucra el aprendizaje y trabajo coordinado.

En los estudiantes del nivel laboral, en tanto, resaltando que son jóvenes, se valoró a las familias por favorecer la autonomía y brindar oportunidades para que puedan demostrar todo lo que pueden hacer, comentó la Directora.

Para concluir la actividad, se entregó un recuerdo que simbolizaba un trozo de torta, representando que todos constituyen una parte en la vida del niño, niña o joven, pero que juntos conforman un todo. La torta fue preparada por los jóvenes del taller de repostería de la escuela.

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Escuela Patricio Lynch de Miraflores apuesta por la integración vertical de su alumnado recreando forma de organización de comunidades originarias

Diaguitas, Aymaras, Rapa Nui, Mapuches y Selknam son las cinco comunidades originarias que han sido recreadas al interior de la Escuela Patricio Lynch en una novedosa y entretenida apuesta de integración vertical de todo el alumnado, con el propósito de recrear la forma de organización de las comunidades, fomentar la cultura originaria de estos pueblos y, de paso, desarrollar habilidades de liderazgo, resolución de conflicto y hermandad entre los estudiantes.

Lo anterior, enmarcado en el Plan de Gestión de Convivencia del establecimiento, cuyo propósito esencial -comenta el director de la Escuela, Patricio Zuñiga- es que los alumnos se conozcan, cuiden, integren, respeten y aprendan de la cultura del pueblo al que les toca pertenecer.

SORTEO
Hace unos días, se realizó el sorteo de las comunidades, las que están lideradas por un paradocente, quien será el encargado de ir guiando las acciones y actividades en cada comunidad.

La modalidad de integración vertical de los alumnos se logró -dijo el director- por la composición de cada comunidad, la que está formada por un 20% de estudiantes de cada curso.

Es así -prosiguió- que la comunidad Selknam, por ejemplo, tiene un 20% de alumnos de cada curso desde Prekinder a 8º año básico, y lo mismo los otros cuatro pueblos. REUNIONES SEMANALES
Las actividades se desarrollarán durante todo el semestre, y comprenden reuniones semanales de las comunidades, distintivos en sus vestimentas, saludos en el idioma originario, además de presentaciones a los otros de sus costumbres, tradiciones, y quehaceres.

El director de la Escuela Patricio Lynch se mostró contento por la recepción que esta iniciativa ha tenido en el alumnado, por el entusiasmo de los profesores que pueden integrarse libremente a una comunidad, y por el compromiso de los paradocentes que ejercerán de guías de las comunidades, quienes recientemente fueron capacitados en habilidades blandas, como liderazgo, resolución de conflicto, dinámicas de grupo, entre otras.

A decir del directivo, esta actividad será un aprendizaje para toda la comunidad educativa de la Escuela Patricio Lynch de Miraflores, por lo que sólo hay momentos de alegría y sana convivencia.

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