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Realizan encuentro Regional para Padres de Hijos con trastorno del espectro autista en Escuela Especial Juanita Aguirre

Una iniciativa que busca convocar en una serie de jornadas mensuales a los padres y familiares de niños con Trastorno del Espectro Autista TEA se comenzaron a realizar desde el jueves de la semana pasada en la Escuela Especial Juanita Aguirre, perteneciente a la red de colegios y liceos de la Corporación Municipal Viña del Mar, actividad que es organizada por el Programa TEA del Hospital Gustavo Fricke, el Servicio de Salud Viña del Mar Quillota, en conjunto con la Especialidad de Neuropediatría de la Universidad de Valparaíso y el plantel educativo como anfitrión de la actividad.

Los encuentros -que se iniciaron el 26 de julio reciente- se extenderán mes a mes hasta el 22 de noviembre y surgen a requerimiento de las distintas Agrupaciones que reúnen a padres y familias de niños con TEA, principalmente, con el propósito de entregar herramientas a los padres y, asimismo, dar la posibilidad a que generen vínculos entre ellos, de modo de reducir el estrés que produce el diagnóstico de un hijo con esta condición en las familias.

Así lo señaló la doctora Valeria rojas, neuróloga infantil y jefa del programa de autismo en el Hospital Fricke. Explicó que "creemos que es importante que tengan algún grupo de pares con quienes compartir sus primeras experiencias, sus necesidades de apoyo emocional. Sabemos que las agrupaciones de padres pueden entregar contención a otros que reciben el diagnóstico por primera vez.

Este encuentro es el primero de un ciclo mensual y los próximos talleres se efectuarán el día 23 de agosto, 27 septiembre, 11 octubre y 22 noviembre, entre las 14.30 y 16.30 horas, todos en la Escuela Especial Juanita Aguirre. Los interesados en participar pueden inscribirse en programateahgf@gmail.com

ESTRÉS EN LAS FAMILIAS
Para el Terapeuta Ocupacional de la Unidad de Neuropsiquiatría Infantil del Hospital Fricke, Nelson Nilo, "el estrés parental en las familias de los niños con TEA, ya sea de alto funcionamiento o no, les hace generar mucho más nivel de estrés que las familias que tienen otras condiciones".

Dijo además que "cuando los padres sufren estrés producto del proceso adaptativo posterior al diagnóstico, se produce el duelo, la negación, la rabia, y, posteriormente, la aceptación. Es importante que el papá sepa cómo actuar, que el profesor, el terapeuta, la educadora diferencial le entreguen la estrategia precisa, para que el padre aumente su autosuficiencia y sintiéndose eficaz disminuirá el estrés".

¿QUÉ ES EL TEA?
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital.

Los síntomas fundamentales del autismo son dos:
• Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social.
• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.


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"Vacaciones de Invierno: Tiempo para que nuestros estudiantes nivelen sus ritmos circadianos o su reloj biológico"

Las vacaciones de invierno son para muchos padres y apoderados motivos de grandes dilemas, pues la gran interrogante es cómo aprovechar al máximo el tiempo de descanso, pues si además de fomentar el espacio en familia, de dar algunos gustos a los hijos, aparecen aquellos momentos en que no se sabe qué más hacer para entretenerlos, y frente a ese dilema, el psicólogo de la Escuela La Parva de Achupallas, Juan Fritis, señala que este receso invernal es tiempo para que los estudiantes nivelen sus ritmos circadianos, o conocido comúnmente como el reloj biológico, y que se deje espacio a la creatividad de los propios hijos e hijas.

Debe existir necesariamente –explica el profesional- un cambio en la rutina, descansar, dormir hasta más tarde, juntarse con amigos, realizar actividades que permitan un descanso intelectual, pues el finalizar el primer semestre escolar es un periodo estresante, desde las pruebas, trabajos, estudios, hasta el lograr buenas calificaciones y conducta.

Señala el Psicólogo de la Escuela La Parva, que es importante que los padres y apoderados den más libertad a los estudiantes para que ellos den paso a la creatividad, la que genera a su vez hormonas que contribuyen a la felicidad, y, a más y mejores conexiones de los neurotransmisores que activan la concentración que se requerirá para el segundo impulso del año escolar.

Respecto de las labores en casa, Juan Fritis recomienda que los alumnos deben tener actividades colaborativas en sus hogares, pero que una vez realizadas los padres y apoderados den los espacios para que ellos realicen cosas nuevas, improvisadas, reunión con amigos, ver películas, dormir, etc., pues al final del día afirma el profesional “debe haber un reseteo mental de los estudiantes en este periodo de descanso para que los ritmos circadianos o el reloj biológico tome su ritmo nuevamente”.

Pautas para los padres
Numerosos son los artículos que se han escrito para saber qué hacer con los hijos e hijas en periodos de vacaciones, y aun cuando se coincide en el grueso de ellos que lo esencial es el descanso y la creatividad, existen algunas pautas orientadoras que son ilustrativas a la hora de hacer eficiente este receso de invierno:

1) Programar el tiempo libre para jugar: los padres deben enseñar a los niños a organizar su tiempo libre. No se trata de planear milimétricamente el tiempo de ocio, sino en ofrecer alternativas diferentes que sean apropiadas para que el niño pueda elegir. Se trata de que el niño a medida que vaya siendo mayor, vaya aprendiendo y estructurando con autonomía él mismo su tiempo libre.

2) Proponer alternativas: además de ocupar todo el tiempo con juegos, los padres deben ofrecer a sus hijos alternativas de ocio: ir en bici a pasear, leer un libro, etc. Se trata de enseñarles a ocupar el tiempo de diversas formas. El ejemplo de los padres es clave.

3) Jugar con ellos: a ellos les gusta jugar con sus padres, aunque no sean sus compañeros de juego habituales del colegio, es muy importante jugar con ellos entre los 3 y los 12 años principalmente. Esto ayuda mucho a crear el sentimiento de familia y a estrechar relaciones.

4) Estar atentos y canalizar sus expectativas: evitar las falsas promesas que generen insatisfacción y usar la creatividad para generar actividades integradoras.

La Municipalidad de Viña del Mar, a través de sus distintos departamentos, como la Unidad de Patrimonio, la Casa de las Artes, Turismo y Área Social han coordinado diferentes actividades para ofrecer a los niños y niñas viñamarinos un receso invernal entretenido para todos. A ello se suman también las actividades de vacaciones que se realizan en los Centros de Salud Familiar –CESFAM- que existen en los distintos sectores de la comuna.

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Escuela Presidente Pedro Aguirre Cerda rescata expresiones artísticas ancestrales con 2° Encuentro Interescolar de Danzas Indígenas

El rescate de las expresiones artísticas tradicionales originarias de nuestro territorio y el instalar año a año un espacio que congregue a los distintos establecimientos educacionales de la red de colegios y liceos de la Corporación en torno a la cultura ancestral, es lo que se buscó en el 2° Encuentro Interescolar de Danzas Indígenas organizado por la Escuela Presidente Pedro Aguirre Cerda.

Este año se incrementó el número de participantes subiendo a seis establecimientos de educación básica más el colegio anfitrión, realizando cada plantel una presentación artística de un pueblo originario, destacándose entre ellas, la Cultura Rapa Nui, Mapuche y Atacameña.

Entre los establecimientos participantes de la versión de este año 2018 están Escuela Arturo Prat de Miraflores, Escuela Dr. Aldo Francia, Escuela Especial Rapa Nui de Santa Inés, Escuela Orlando Peña de Gómez Carreño, Escuela Almirante Luis Gómez Carreño, Escuela Presidente Eduardo Frei Montalva de Forestal Alto, y el anfitrión Colegio Presidente Pedro Aguirre Cerda de Santa Inés.

Estuvo presente en la actividad el Director de Educación Municipal de Viña del Mar, Ernesto Lizana Valdivia, y los directores de los distintos establecimientos participantes.


Escuela Pdte. Pedro Aguirre Cerda


Escuela Rapa Nui


Escuela Almte. Luis Gomez Carreño


Escuela Dr. Aldo Francia


Escuela Arturo Prat


Escuela Pdte. Eduardo Frei Montalva


Escuela Orlando Peña Carvajal



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